Mit dieser Frage im Gepäck machten sich die Kunstkurse der Q1 der Gesamtschule Holweide nach Essen auf den Weg zur Ausstellung „Listen to the Echo“ des südafrikanischen Künstlers William Kentridge, einem weltweit renommierten zeitgenössischen Künstler.   Schon im Vorfeld hatten sich die Schüler*innen mit dem Werk des südafrikanischen Künstlers beschäftigt, doch die Begegnung mit den Originalarbeiten eröffnete noch einmal ganz neue Perspektiven.  Vor Ort tauchten die Kurse tief in Kentridges vielschichtige Bildwelten ein. Zwischen Film, Zeichnung und Installation wurden nicht nur Eindrücke gesammelt, sondern auch kurze theoretische und praktische Aufgaben im Skizzenbuch bearbeitet.   Am Ende bleibt ein ereignisreicher Ausflug, der nicht nur wichtige Impulse für das Abitur lieferte, sondern auch gezeigt hat, wie lebendig und erfahrbar Kunst außerhalb des Klassenraums sein kann. 

Stadtmeisterschaften der U13 Jungen am 15.4.2026. Unser jüngerer Jahrgang (2024-2026) hat einen bemerkenswerten 2ten Platz in ihrer Gruppe erreicht. Es fehlte am Ende tatsächlich nur 1 weiteres Tor zum Gruppensieg. Super Jungs! 

Hervorragender 2ter Platz bei der Endrunde der Stadtmeisterschaften der U15 der Schulen in Köln! Mit etwas mehr Konzentration im ersten Gruppenspiel hätte es auch der 1te Platz werden können. In den darauffolgenden Gruppenspielen hat die Mannschaft dann gezeigt,was in ihnen steckt und mit gutem Kombinationsspiel und einer geschlossenen Mannschaftsleistung noch den 2ten Platz erreicht. Darauf könnt ihr stolz sein !

Vom 18. bis 20. März war der Arbeitskreis des Netzwerks Blick über den Zaun zu Gast an unserer Schule. In diesen drei Tagen ging es vor allem darum, Unterricht gemeinsam anzuschauen, miteinander ins Gespräch zu kommen und voneinander zu lernen. Neben Hospitationen und Arbeitstreffen kam auch das Miteinander nicht zu kurz – bei einer Stadtführung durch Köln und einem gemeinsamen Abend im Brauhaus. Ein besonderer Fokus lag auf unserem Projektlernen. Die Gäste haben sich intensiv angeschaut, wie wir arbeiten, und uns dazu Rückmeldungen gegeben. Diese fielen sehr positiv aus: Besonders hervorgehoben wurden das freundliche Miteinander an unserer Schule, der starke Zusammenhalt im Kollegium und die respektvolle, vertrauensvolle Beziehung zwischen Lehrkräften und Schüler*innen. Auch unsere offene Art der Ansprache – das „Du“ – wurde als wertschätzend erlebt. Beim Projektlernen beeindruckte vor allem, wie konzentriert und zielgerichtet die Schüler*innen  arbeiten. Sie übernehmen Verantwortung, gehen respektvoll miteinander um und sind aktiv in ihren Lernprozessen beteiligt. In Gesprächen berichteten viele auch selbst, dass sie gerne in Projekten arbeiten und darin große Chancen für ihr eigenes Lernen sehen. Besonders gelobt wurde unsere aktuelle Pilotphase, die als wichtiger Schritt für die Weiterentwicklung unserer Schule gesehen wird. Wir freuen uns sehr über die wertschätzenden Rückmeldungen und nehmen viele Anregungen für die nächsten Schritte mit.

Am Mittwoch, den 18. März 2026, stand an der Gesamtschule Holweide alles im Zeichen der Künstlichen Intelligenz. Im Rahmen des pädagogischen Fortbildungstags zu den Chancen und Risiken von Künstlicher Intelligenz im Bildungsbereich konnten Lehrkräfte zwischen verschiedenen Angeboten wählen. Über großes Interesse  erfreute sich dabei die App „MEGAfoN“, die gleich in zwei Workshops  vom Herausgeber und Leiter Werner Fredebold vorgestellt wurde.  Fredebold zeigte in den jeweils rund 90-minütigen Workshops anschaulich, wie sich die App im Unterricht einsetzen lässt. „Megafon“ bietet vielfältige Funktionen zur Förderung von Medienkompetenz und kritischem Denken. Lehrkräfte erfuhren, wie KI-gestützte Werkzeuge beim Fact-Checking unterstützen und Lernende durch die Nutzung der App oder auch im Rahmen von Workshops für den Umgang mit Fake News sensibilisiert werden können.  Neben der technischen Anwendung stand auch die pädagogische Perspektive im Mittelpunkt: Wie beeinflussen Desinformation und manipulierte Inhalte demokratische Prozesse? Welche Verantwortung tragen junge Menschen im digitalen Raum? Anhand praxisnaher Beispiele wurde deutlich, wie sich diese Themen mit „MEGAfoN“ im Unterricht aufgreifen lassen – etwa durch interaktive Analysen, Quizformate oder Projekte und Workshops zur Demokratiebildung.    Die beiden Workshops markierten zugleich den Beginn einer engen Kooperation zwischen der Gesamtschule Holweide und „MEGAfoN“. Wir freuen uns sehr auf die Zusammenarbeit und sehen darin viele Chancen, die Förderung von Demokratie- und Medienkompetenz dauerhaft du über alle Jahrgänge hinweg im schulischen Lernen zu verankern.  

Die Schüler*innen der 10. sowie 11. Klassen die am Indienaustausch 2026/2027 teilnehmen waren vom 01.03-04.03 auf der ENSA-Auftaktkonferenz am Werbellinsee bei Berlin. ENSA ist ein entwicklungspolitisches Schulaustauschprogramm, welches Schulpartnerschaften im globalen Raum fördert und im Auftrag des Bundesministeriums für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung arbeitet. Zusammen mit mehr als 500 weiteren Teilnehmenden aus ganz Deutschland bereitete die Konferenz die baldigen Austauschpartner*innen auf das Zusammentreffen mit den indischen Schüler*innen vor und legte ihnen eine wertschätzende sowie achtsame Art an die Hand. Mit dem Überthema “globales Lernen” hatten die Schüler:innen die Möglichkeit in Form von Workshops mehr über den Klimawandel & den Kolonialismus zu erfahren und welche Verantwortung wir als globaler Norden dem globalen Süden gegenüber haben. Während der Begegnunsreise nach Delhi setzen sich die Schüler*innen mit dem Thema „Awareness of Climate Change - Green Cities?! Perspectives from New Delhi and Cologne“ auseinander und wollen den Perspektivwechsel fördern und für den Klimawandel sensibilisieren. Es waren Tage voller Begegnungen, Tage voller Bewusstsein und nicht zu letzt Tage voller Spaß & guter Laune   Danke für diese tolle Erfahrung!

Wir freuen uns sehr, dass nun Schüler*innen der EF und Q1 das Team der Lesementor*innen an unserer Schule verstärken. Sie können nun  - neben den vier erwachsenen ehrenamtlichen Lesementor*innen unserer Schule - unsere jüngeren Kinder im 1:1 Lesementoring unterstützen. Für die jüngeren Schüler*innen bedeutet das in einer eigenen persönlichen Lesezeit einmal pro Woche Motivation und Freude am Lesen zu erleben. Für die älteren Schüler*innen aus der Oberstufe hingegen ergibt sich ein Gewinn an sozialer Kompetenz, an Verantwortungsbereitschaft und auch an Selbstwirksamkeit. Vielen Dank an die Moderator*innen aus dem Lesementor-Team in Köln: Janna Schillinger, Susanne Budkova, Christine Gürth und Agid Jumpertz. Toll, dass ihr euch für uns in der schönen Bibliothek so viel Zeit genommen habt!

Dankenswerterweise fanden sich 5 hochmotivierte Klassen der Jahrgänge 6&7, die am 2.03. den neu zusammengesetzten Schulausschuss darauf aufmerksam machten, dass inklusive Schulen kein weiteres Einsparpotenzial haben. Insbesondere die befürchtete Streichung unserer Therapiestellen, wie den fehlenden Schüler*innentransport ins Gemeinsame Lernen haben wir thematisiert. Unsere Schüler*innen diskutierten engagiert mit den schulpolitischen Sprecher*innen der Linken und der Grünen, sowie mit Vertreter*innen von mittendrin e.V.. („Wissen die Politiker denn nicht, dass jeder Euro, den sie in Bildung stecken 2-3 mal wieder herauskommt?“) Auch die Presse in Form vom Kölner Stadtanzeiger und der Rundschau waren zugegen und haben berichtet (s.u.). Es hat Spaß gemacht sich mit den Schüler*innen für die Belange unserer Schule einzusetzen, zu sehen, wie sie sich engagierten (und auch empörten) und mit Ihnen über unser demokratisches System, dessen Vorteile und Verfahrensweisen sowie bestehender Probleme und Schwierigkeiten zu reden. Ein großer Danke geht neben den Schüler*innen an die beteiligten Kolleg*innen, die sich an dem Tag, aber auch im Vorfeld und in der Nachbereitung engagiert haben! Der nächste Schulausschuss findet am 27.04.26 statt.

Am 10. und 11.3.2026 war das Ensemble des Forumtheater inszene bei uns und hat mit allen Schüler*innen im 6. Jahrgang mit dem Stück "voll daneben" zum Thema Mobbing gearbeitet. Wie war's? Lest dazu das Feedback nach der Aufführung: "Ich fand die Veranstaltung interessant und auch gut, weil man seine Ideen teilen konnte. Man konnte auch als Publikum mitmachen." "Es hat mir sehr gefallen, weil es sehr realistisch gespielt war." "Das Mobbing von heute ist viel schlimmer." "Mir hat am besten gefallen, dass man gesehen hat, wie wir Lösungen gefunden haben um den Konflikt zu lösen." "Ich fand das Stück richtig toll, ich fand auch toll, dass ich und meine Freundin Lisa Tipps geben durften und dass jeder etwas sagen durfte und dann dass wir alle zusammen das Stück besser gemacht haben. Danke, dass wir zuschauen durften." "Der Auftritt war gut und es war cool, dass wir mit entscheiden konnten. Es war auch gut, dass es nicht zu lang war. Es war alles sehr realistisch, also die Geschichte."