Aktiv statt ausgebrannt - Gesellschaft gestalten mit Tobi Rosswog Im Rahmen unser Reihe mit Vorträgen und Gesprächen im Nawihaus konnten wir spannende und inspirierende Gedanken zu ökologischen, ökonomischen und gesellschaftlichen Veränderungsprozessen erörtern. Wir freuen uns auf die nächsten Abende (s. Flyer). Eltern, Schüler:innen und Kolleg:innen, sowie alle weiteren Interessierte sind herzlich eingeladen!

Im IFF Kurs Abenteuer Natur von Niklas Wingender haben die Schüler*innen sich als fleißige Bienchen bewiesen und einen leckeren Löwenzahnhonig hergestellt. Rezept und Vorgehen: Löwenzahn sammeln und Blüten abzupfen. In Wasser 12-24 Stunden ziehen lassen. Durch ein Sieb abgießen. Das aufgefange Wasser mit Rohrzucker und dem Saft einer Zitrone auf mittlerer Hitze sanft köcheln lassen (optional Bio-Orangenschale mit ins Wasser geben). In Gläser heiß abfüllen und verschließen. Anmerkung: Der Honigersatz bleibt ziemlich flüssig, aber schmeckt hervorragend am Salatdressing oder im Tee. Mit etwas Gelierzucker in Schritt 4 bekommt er eine cremigere Note und kann auch als Brotaufstrich genutzt werden. Optional kann er noch mit Vanille oder Tonka Bohnen verfeinert werden. Im IFF Kurs arbeiten wir mit dem Honig auch noch weiter und erstellen daraus ein Wildkräutersirup und einen Hustensaft mit leckerem Honiggeschmac

Über 30 Jahre gelebter Austausch – und auch diesmal eine Woche voller Eindrücke und Begegnungen Vom 20. bis 24. April durfte die Gesamtschule Holweide Gäste vom Prager Gymnázium Litoměřická in Köln begrüßen. Insgesamt nahmen 32 Schüler*innen am Austausch teil – jeweils 16 aus Prag und 16 von unserer Schule. Begleitet wurde die tschechische Gruppe von zwei Kolleginnen. Der Schüler*innenaustausch zwischen beiden Schulen hat dabei eine lange Tradition und besteht bereits seit über 30 Jahren. Nach einer herzlichen Begrüßung an unserer Schule stand zunächst das gegenseitige Kennenlernen im Mittelpunkt. Schnell kamen die Jugendlichen ins Gespräch, und erste Freundschaften ließen nicht lange auf sich warten. Während der Woche erwartete die Gruppe ein abwechslungsreiches Programm: Bei einer Stadtrallye durch die Kölner Altstadt erkundeten die Schüler*innen Köln auf eigene Faust und entdeckten viele bekannte und versteckte Ecken der Stadt. Ein weiterer Programmpunkt war der Besuch im Deutschen Sport & Olympia Museum, der spannende Einblicke in die Geschichte des Sports bot. Ein besonderes Highlight war außerdem der gemeinsame Ausflug ins Phantasialand, der für viel Begeisterung und unvergessliche Momente sorgte. Auch an unserer Schule selbst wurde viel gemeinsam erlebt: Beim Grillen auf dem Schulgelände konnten sich alle in entspannter Atmosphäre austauschen, lachen und den Tag gemeinsam ausklingen lassen. Ein weiteres Highlight war die Aufführung unseres Schulzirkus „Zappelino“, die bei den Gästen großen Eindruck hinterließ. Darüber hinaus nahmen die Prager Schüler*innen am Unterricht teil und gewannen so Einblicke in den deutschen Schulalltag. Gleichzeitig bot sich für unsere Schüler*innen die Gelegenheit, ihre Sprachkenntnisse anzuwenden und mehr über das Leben in Tschechien zu erfahren. Der Abschied am Ende der Woche fiel entsprechend schwer. Umso größer ist die Vorfreude auf das Wiedersehen: Der Gegenbesuch in Prag findet bereits in zwei Wochen statt. Der Austausch hat erneut gezeigt, wie wertvoll internationale Begegnungen sind – für das Lernen, für das gegenseitige Verständnis und für Freundschaften, die über Ländergrenzen hinausgehen. 

Wie funktioniert eigentlich Politik auf europäischer Ebene – und was hat das konkret mit unserem Alltag zu tun? Mit diesen Fragen haben sich die Sozialwissenschaften-Kurse der Q1 unserer Schule in den vergangenen Wochen intensiv beschäftigt. Im Rahmen eines Planspiels zu politischen Entscheidungsprozessen schlüpften die Schüler*innen am zurückliegenden Freitag (17.04.2026) selbst in die Rollen von Politiker*innen, Interessenvertreter*innen sowie Mitglieder*innen der zentralen europäischen Institutionen.   Im Mittelpunkt standen zwei zentrale Themen: „Die EU und die Sicherheit“ sowie „Die EU und das Klima“. Dabei ging es nicht nur um die Aneignung von Fachwissen, sondern vor allem um das Aushandeln von Interessen, das Finden von Kompromissen und das Verständnis für die komplexen Entscheidungsprozesse innerhalb der Europäischen Union.  In simulierten Verhandlungen wurden Positionen lebhaft vertreten, Allianzen geschmiedet und Lösungen diskutiert – ganz so, wie es auch im politischen Betrieb in Brüssel geschieht. Schnell wurde deutlich: Unterschiedliche nationale Interessen, wirtschaftliche Aspekte und ökologische Ziele unter einen Hut zu bringen – das ist alles andere als einfach und kann zu hitzigen Debatten führen.  Das Planspiel diente zugleich als Vorbereitung auf ein besonderes Highlight, das auf die Lernenden in diesem Schuljahr noch wartet: Die gemeinsame Tagesfahrt des gesamten Jahrgangs nach Brüssel im Juli. Dort werden die Schüler*innen unter anderem das Europäische Parlament und die Europäische Kommission besuchen. Zudem sind Gespräche mit Abgeordneten und weiteren Expert*innen geplant, bei denen die Jugendlichen auch ihre im Planspiel gewonnene Expertise direkt einbringen können.  So wird Europa nicht nur im Unterricht behandelt, sondern vor Ort erlebbar gemacht – ein wichtiger Schritt, um politische Prozesse besser zu verstehen, politische Bildung zu fördern und die eigene Rolle als Bürger*in in der EU zu reflektieren.    Seit vielen Jahren findet die Brüssel-Fahrt erfolgreich an unserer Schule in Kooperation mit der Europäischen Akademie NRW statt.  

Mit dieser Frage im Gepäck machten sich die Kunstkurse der Q1 der Gesamtschule Holweide nach Essen auf den Weg zur Ausstellung „Listen to the Echo“ des südafrikanischen Künstlers William Kentridge, einem weltweit renommierten zeitgenössischen Künstler.   Schon im Vorfeld hatten sich die Schüler*innen mit dem Werk des südafrikanischen Künstlers beschäftigt, doch die Begegnung mit den Originalarbeiten eröffnete noch einmal ganz neue Perspektiven.  Vor Ort tauchten die Kurse tief in Kentridges vielschichtige Bildwelten ein. Zwischen Film, Zeichnung und Installation wurden nicht nur Eindrücke gesammelt, sondern auch kurze theoretische und praktische Aufgaben im Skizzenbuch bearbeitet.   Am Ende bleibt ein ereignisreicher Ausflug, der nicht nur wichtige Impulse für das Abitur lieferte, sondern auch gezeigt hat, wie lebendig und erfahrbar Kunst außerhalb des Klassenraums sein kann. 

Stadtmeisterschaften der U13 Jungen am 15.4.2026. Unser jüngerer Jahrgang (2024-2026) hat einen bemerkenswerten 2ten Platz in ihrer Gruppe erreicht. Es fehlte am Ende tatsächlich nur 1 weiteres Tor zum Gruppensieg. Super Jungs! 

Hervorragender 2ter Platz bei der Endrunde der Stadtmeisterschaften der U15 der Schulen in Köln! Mit etwas mehr Konzentration im ersten Gruppenspiel hätte es auch der 1te Platz werden können. In den darauffolgenden Gruppenspielen hat die Mannschaft dann gezeigt,was in ihnen steckt und mit gutem Kombinationsspiel und einer geschlossenen Mannschaftsleistung noch den 2ten Platz erreicht. Darauf könnt ihr stolz sein !

Vom 18. bis 20. März war der Arbeitskreis des Netzwerks Blick über den Zaun zu Gast an unserer Schule. In diesen drei Tagen ging es vor allem darum, Unterricht gemeinsam anzuschauen, miteinander ins Gespräch zu kommen und voneinander zu lernen. Neben Hospitationen und Arbeitstreffen kam auch das Miteinander nicht zu kurz – bei einer Stadtführung durch Köln und einem gemeinsamen Abend im Brauhaus. Ein besonderer Fokus lag auf unserem Projektlernen. Die Gäste haben sich intensiv angeschaut, wie wir arbeiten, und uns dazu Rückmeldungen gegeben. Diese fielen sehr positiv aus: Besonders hervorgehoben wurden das freundliche Miteinander an unserer Schule, der starke Zusammenhalt im Kollegium und die respektvolle, vertrauensvolle Beziehung zwischen Lehrkräften und Schüler*innen. Auch unsere offene Art der Ansprache – das „Du“ – wurde als wertschätzend erlebt. Beim Projektlernen beeindruckte vor allem, wie konzentriert und zielgerichtet die Schüler*innen  arbeiten. Sie übernehmen Verantwortung, gehen respektvoll miteinander um und sind aktiv in ihren Lernprozessen beteiligt. In Gesprächen berichteten viele auch selbst, dass sie gerne in Projekten arbeiten und darin große Chancen für ihr eigenes Lernen sehen. Besonders gelobt wurde unsere aktuelle Pilotphase, die als wichtiger Schritt für die Weiterentwicklung unserer Schule gesehen wird. Wir freuen uns sehr über die wertschätzenden Rückmeldungen und nehmen viele Anregungen für die nächsten Schritte mit.

Am Mittwoch, den 18. März 2026, stand an der Gesamtschule Holweide alles im Zeichen der Künstlichen Intelligenz. Im Rahmen des pädagogischen Fortbildungstags zu den Chancen und Risiken von Künstlicher Intelligenz im Bildungsbereich konnten Lehrkräfte zwischen verschiedenen Angeboten wählen. Über großes Interesse  erfreute sich dabei die App „MEGAfoN“, die gleich in zwei Workshops  vom Herausgeber und Leiter Werner Fredebold vorgestellt wurde.  Fredebold zeigte in den jeweils rund 90-minütigen Workshops anschaulich, wie sich die App im Unterricht einsetzen lässt. „Megafon“ bietet vielfältige Funktionen zur Förderung von Medienkompetenz und kritischem Denken. Lehrkräfte erfuhren, wie KI-gestützte Werkzeuge beim Fact-Checking unterstützen und Lernende durch die Nutzung der App oder auch im Rahmen von Workshops für den Umgang mit Fake News sensibilisiert werden können.  Neben der technischen Anwendung stand auch die pädagogische Perspektive im Mittelpunkt: Wie beeinflussen Desinformation und manipulierte Inhalte demokratische Prozesse? Welche Verantwortung tragen junge Menschen im digitalen Raum? Anhand praxisnaher Beispiele wurde deutlich, wie sich diese Themen mit „MEGAfoN“ im Unterricht aufgreifen lassen – etwa durch interaktive Analysen, Quizformate oder Projekte und Workshops zur Demokratiebildung.    Die beiden Workshops markierten zugleich den Beginn einer engen Kooperation zwischen der Gesamtschule Holweide und „MEGAfoN“. Wir freuen uns sehr auf die Zusammenarbeit und sehen darin viele Chancen, die Förderung von Demokratie- und Medienkompetenz dauerhaft du über alle Jahrgänge hinweg im schulischen Lernen zu verankern.